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Il Libro
Lo spostamento del focus di interesse dalla menomazione alla persona che interagisce in un ambiente è il punto centrale dei nuovi modelli internazionali di classificazione della disabilità e del funzionamento. Nonostante questo processo sia in corso almeno dalla fine degli anni ottanta, i lessici quotidiani e tecnici risultano ancora pervasi da termini che si focalizzano sugli attributi personali, intesi come limitazioni fisiche o intellettive (menomazioni), come se la complessità della persona potesse essere rappresentata da un singolo distretto corporeo o da un organo "disfunzionante". Espressioni come "portatore di handicap", anticipano ed accompagnano la conoscenza dell'individualità, guidano nella previsione di abilità e deresponsabilizzano nella scelta degli interventi e nella organizzazione degli ambienti. Se è un "portatore di handicap" non potrà svolgere certe attività e non potrà assumere certi ruoli. Il cambiamento di prospettiva che si sta diffondendo a livello internazionale promuove un riconoscimento delle individualità e della dinamicità dell'incontro tra qualsiasi persona, con le proprie caratteristiche, e l'ambiente. Da elemento qualificatore generalizzante, la disfunzione diviene allora una delle tante variabili in gioco della dinamica delle abilità, rendendo necessario conoscere i processi piuttosto che gli stati. Il focus sulla persona modifica la prospettiva di intervento e responsabilizza nella organizzazione degli ambienti, che assumono un ruolo nodale nella dinamica funzionamento versus disabilità. Il testo si focalizza su queste tematiche, descrivendo il percorso di elaborazione teorica sottostante il passaggio di prospettiva dal biologico-patriarcale al bio-psico-sociale. Vengono proposte esemplificazioni cliniche al fine di integrare le necessità nomotetiche con quelle idiografiche, quelle teoriche con quelle operative. Si rivolge a studenti ed operatori del settore della psicologia dell'handicap, della psicologia clinica, della psicologia scolastica, della didattica speciale, delle scienze dell'educazione e della terapia occupazionale.